著者
Broskowski E, et al., (2025)
論文タイトル
The Role, Challenges, and Employment Characteristics of Disability Resource Professionals in Medical Education: A National Study
URL
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/23821205251344771
概要
背景
障害のある医学生支援に障害学生支援員（Disability Resource Professionals:DRPs）は非常に重要だが、医学部のわずか9％しか専任のDRPを雇用しておらず、障害のある学生のニーズに対応する準備が不十分な可能性がある。
目的
米国医学部におけるDRPの役割、資格要件、課題を探求し、職務遂行の障壁を特定するとともに、医学教育におけるこの役割を強化・支援するための戦略立案に寄与することを目的とする。
方法
2023年7月から8月にかけて、探索的横断調査を実施した。27項目のオンライン調査を、ソーシャルメディアとメーリングリストを通じて便宜的抽出法と雪だるま式抽出法により配布した。質問内容は、組織構造、DRP学生の症例管理規模、職務満足度、メンターシップ、症例管理の障壁についてであった。
結果
米国72のMDプログラムおよび7つのDOプログラムから79名のDRPが参加した。回答者の大半が過重な業務量を報告し、30%が100名を超える学生を担当していた。業務量が管理可能と回答したDRPは半数未満（45.6%）であった。不十分な専門能力開発、メンターシップの欠如、低賃金への不満が共通課題として浮上した。回答者はまた、スティグマ、教員による配慮措置への抵抗、講義・臨床・試験環境における障害配慮の調整の複雑さなど、組織的な障壁も報告した。